2012年，俄罗斯公布俄罗斯联邦教育法修订草案。其中，在“国家政策和法律调整各种教育关系应遵循的基本原则”中，补充和增加了有关教育的人文主义层面的内容，指出教育关系的调整应遵循教育的人文主义性质，教育要尊重人的生命与健康、尊重个性权利和自由，教育自由要与人的需求保持一致，教育要为每个人的自我实现、能力的自由发展创造条件，等等。该法律的修订，彰显新时期俄罗斯国家教育的人文主义理念。?一、俄罗斯教育的人文主义传统的时代传承?俄罗斯教育所呈现出的人文主义特色具有强烈的时代继承性。苏联时期，采用人道化和民主化的教育理念被看做是提高教育质量的途径之一。国民教育委员会主席根?亚戈金所做的“通过人道化和民主化达到教育的新质量”的报告，对加强学生的人道主义思想的教育目的和具体方法等方面作了规定。报告指出，在学生个性形成过程中，社会科学和人文科学占有极重要的地位。人文科学知识能够克服技术至上和狭隘的职业性思维，能培养学生精神充实、面向全人类财富、具有发达的政治和道德责任感的个性。落实到人文学科和社会学科的内容上，该报告强调，不应当减少人文和社会学科的数
