数学学习材料是数学教学的基石，它直接决定着课堂教学的效益。教师要善于精选现实性、有意义、富有挑战性的学习材料，让学生在充分的学习材料中达到数学内容吸收的最大化。下面笔者结合人教版第九册数学中的“数字与编码”，谈谈对数学学习材料的有效选择与运用的看法。?【教学片段1】?（一）创设情境，初步感知编码规律?1.师：看到“1”，你会想到什么？?生1：我会想到1个人。?生2：我想到一根香肠。?生3：1本书。?生4：看到“1”，我想到第1名。?师：是呀，数字可以用来表示数量，还可以用来表示顺序。（板书：数字：数量、顺序）?2. 师：我们继续来看（板书：0（女） 1（男）看到0、1，你又想说什么？?生：这时“0”表示女，“1”表示男。?小结：数字不仅可以表示数量和顺序，还可用来编码。?3. 这节课我们就来学习数字与编码。（板书课题，齐读）?（二）新课探究，亲身体验编码规律?出示：0（女） 0（坐）?1（男） 1（站）?师：“0”表示什么？“00”表示什么？?
