特殊教育学校，是国家专门成立的对残疾儿童实施义务教育的学校。学校的课程设置、教育教学活动，都应根据残疾学生的年龄特点、身体特点而展开。聋校义务教育课程设置实验方案提出了明确的要求。在基础教育新一轮课程改革如火如荼开展的今天，特殊教育学校语文学科教学如何根据听障学生的身心特点，一改传统的课堂教学模式，让学生愿意学、主动学，是特校语文教师必须面对的问题。笔者在多年的教育教学实践中，根据不同学段听障学生的特点，坚持“以人为本”， 以生活为舞台，以活动为平台，尽量让语文学科教学走进生活，学生学语文用语文的能力，语文素养有了较大的提高。?特殊教育学校的学生，由于身体方面的缺陷，他们在获取知识、形成能力的过程中与健康儿童有着较大的差异。如何根据听障儿童的特点，在课程的设置、教育教学活动开展等方面，大胆进行课堂教学改革，是特殊教育学校中每一个教师必须面对的现实问题。聋校义务教育课程设置实验方案要求我们要关注聋生的发展，激发和培养他们学习语文的兴趣，从而提高聋生的语文素养，提升语文能力，为将来融入社会打下坚实的基础。?近年来，基础教育课程改革的浪潮一浪高过一浪，各种高效的课堂教学模
