论文摘要：为了加强职业高中计算机专业课的学习, 提高课堂教学效益, 我经过近几年的实践, 积极探索, 并根据有关理论, 吸收先进的教学改革经验, 总结出了计算机专业课教学中分步分层教学方法.该教学法通过分步分层教学, 采用外显性的认知活动, 诱导学生积极参与,从感性到理性, 进而对知识内化, 该教学法不仅有利于学生熟练地运用计算机知识,还有利于他们进一步排除疑难, 有利于理清知识间的脉络和联系, 提高综合、归纳和探索的能力.论文关键词：计算机课程,分步分层教学,实践探讨在计算机学科教学过程中,我发现职高学生普遍存在这么几个问题:基础不好,底子薄，两极分化严重;对学习兴趣不高,厌恶专业理论知识的学习(实践课的兴趣较浓厚);思维能力差,思维容易受阻,不会分析归纳,举一反三。如何才能关注全体学生，不让一个学生掉队，并更好地促进学生的个人发展?笔者认为，在计算机课程中采用分步分层教学就能很好地解决这一问题。针对职高生的心理、生理特点进行计算机专业课教学中分步分层教学方法,让他们在有效课堂教学进行学习,从而收到事半功倍的效果。有效课堂教学是指通过课堂教学使学生获得发展，即获得知识与技
