论文导读:：本文介绍了自主学习的主要概念，根据当前我国大学英语教学的现状，提倡自主学习的必要性，探讨在大学英语教学中培养学生自主学习的能力，使学生成为真正的自主学习者。论文关键词：自主学习，自主学习能力，大学英语教学一、引言大学英语课程教学要求明确要求“各校在教学中安排一定的学习策略摘要求学习者必须具备自主学习的能力。西方语言学界十分重视自主学习的研究，近20年来他们已从不同的领域进行深入的研究，很好地促进了外语教学，提高了教与学的效果。二、自主学习理论西方语言学界的专家、学者们自20世纪80年代以来分别从不同的视角探讨了自主学习理论。最早开始外语自主学习研究的霍尔克（Holec,1981) 认为：学习者自主就是学习者在学习过程中“能够对自己的学习负责”即，让学生能够负责就有关学习各方面的问题进行决策。奥尔赖特（Allwright,1990)认为：自主学习就是在自我独立发展和相互依靠之间达到平衡，这种平衡是一种动态的平衡。利特尔（Little,1991)视自主学习为学习者“批评性反思、作出决定、独立行动的能力”。坎迪（Candy，1991）认为自主学习是依附
