随着社会经济的不断发展，对人才的要求不断地提升。本文即在此背景下，从大学高等数学微积分教学方法的角度展开分析，分析目前教学的现状和教学中存在的问题，并从教学理念、教学体制等方面提出相关的建议，旨在改善目前的教学环境和教学质量。一、大学高等数学微积分教学现状?1.大学高等数学微积分教学现状?(1)学生厌学。高等数学微积分难度较高，很多学生在学习的过程中会产生抵触心理，不愿意学习，学习成绩不理想。?(2)授课过程枯燥。因学生整体的学习积极性不高，课堂上气氛大多不活跃。学生与教师之间的互动较少，教师得不到学生相关的反馈。授课的过程大多较为枯燥。?2.大学高等数学微积分教学面临的问题?(1)教学效果不明显。目前，很多大学生在学期考试时出现挂科现象，成绩很不理想。综合看来，教学效果不明显可能源于以下几点：第一，教师的教学方式枯燥，使本来就抵触高数的学生更不喜欢数学。第二，教学内容不具有实用性，没有将理论和实践相结合，太过抽象的教学方法也可能是学生不喜欢高等数学微积分的原
