数学课程标准指出：“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。”数学课程的一切都要围绕学生的发展展开，所以学生是当然的 “主人”。但这并不是说，为了迎合新课程改革理念，为了体现学生的主体性，教师就此放手，让学生在数学课堂中“随心所欲”发展个性，当“主人”。学生应该在教师的精心组织下，围绕课堂教学目标，充分利用课堂四十分钟，在有限的时间里，精心预设，进行有组织、有纪律、高效率的数学学习。数学是开启科学知识的一把钥匙，是培养学生创造性思维、发散性思维、逻辑性思维、提高学生智力的关键。数学好的同学，自然科学一般都学得好，科学及综合科好的同学数学不好的几乎没有。既然这么重要，但笔者调查后的结果却令人沉思，许多学生都不喜欢数学、怕学数学，但不得不学数学，造成讨厌数学，甚至有许多学生考学后发誓不再学数学，甚至有许多人不喜欢做数学教师，这是为什么呢?怎么做才能使学生喜欢数学、用好数学，培养好学生的智力，用这把钥匙开启科学知识的大门呢?数学教育应该如何操作呢?下面，笔者对数学新教材的教学经历谈谈体会。?一、让学生成为课堂的主人?教育家陶行知先生提倡“行是知之始，
