论文导读:：随着基础教育新课程改革和义务教育经费保障机制改革的全面实施，基础教育教师的素质及专业发展，已成为社会各界关注的焦点。高师英语教学法在师范教育课程设置中占有重要地位，许多师范院校正在进行师范课程的整改，以培养具有先进的教学理念的创新型教师。应采用案例教学模式，选取合适的教学案例进行课堂分析、讨论与实践，通过探究性学习方式的运用，使英语师范生从表面层次的理论知识学习向深层次上的教学理念的形成，进而为教师职业技能的发展奠定良好的基础。论文关键词：英语教学法，案例教学，教学案例，学习方式，探究性学习案例教学（Case-study Method）起源于范例教学模式，属于乔伊斯和韦尔(Joyce &Well)的“概念获得”教学模式，目的是通过实例帮助学生有效地学习新概念。案例教学模式是指：教师根据教学目标和教学任务的要求，描述一个具体的教育情境，引导学生运用一定的理论知识和技能对这些特殊情境（案例）进行分析、讨论，探讨处理方案，从而提高学生分析和解决实际问题的能力。一、从学习者的角度分析案例教学法的特点案例教学模式从学习者的角度来说就是一种学习方法。这种学习方法
