【摘要】通过对412名浙、川两省的大学生进行调查。结果发现，生源地、自我学业评价影响着大学生的自尊水平，性别、生源地、自我学业评价影响着大学生的生活事件。大学生的自尊与生活事件显著相关。论文关键词：大学生,自尊,生活事件本研究以大学在校生为研究对象，因为大学作为我国高技能人才的摇篮，其学生的心理健康水平如何，将直接影响着一代社会主义建设者的心理素质。借此探询大学学生自尊水平及与生活事件的关系，推动高校心理健康教育深入进行。1 对象与方法1.1 对象 选取浙江、四川两所大学在校生412人，其中男生264人，女生148人；平均年龄20.122.27岁。1.2 工具1.2.1 自尊量表（SES） 最初由Rosenberg编制，后经季益富、于欣翻译并修订的中文版自尊量表（SES）。4该量表由10个题目组成，各题目得分之和即为总分，总分值范围为1040。其中1、2、4、6、7、8题为正向记分，即“很不符合”记1分，“不符合”记2分，“符合”记3分，“很符合”记4分； 3、5、9、10题为正向记分，即“很不符合”记4分，“不符合”记3分，“符合”记2分，“很
