著名教育家陶行知曾指出：“小学教育是建国之根本，幼稚教育尤为根本之根本。”由此看见，学前教育专业人才的培养、输出是对这一根本之根本的一种保证。近年来，无论政府还是社会，对学前教育的重视程度日益增强，加强学前教育教师队伍建设，提高整个师资队伍的专业化水平已成为学前教育专业发展的重要趋势。一名合格的学前教育工作者，首先，要热爱学前教育事业，并具有优良的幼师道德修养。其次，要具有适应学前教育改革和发展的专业素养。?专业素养主要指该专业的人才所需的基础理论知识和技能技巧以及实践方面的素质。学前教育专业的学生因其未来教学对象的特殊性和重要性，所需的专业素养内涵也更为丰富，综合国内学者对学前教育专业学生素质的研究，并结合幼儿园教师专业标准(试行)可将学前教育学生的专业素养定义为：一名合格的学前教育教师须具备的专业理念、师德、专业知识及专业技能的集合。在未来，幼儿教师须具备的条件将更为严格，因此，专业素养必将成为学前教育专业毕业生的核心竞争力，需要班主任在日常工作和学习中进行积极的推进和引导。?一、班主任在提高学生专业素养中的优势作用?
