随着社会的不断发展以及教育思维理念的持续更新，传统的教学模式已经不能适应现代社会对新型人才培养的需要，新的教学理念、思维方式、教学模式已经成为课程改革的重要一环。导学自学互学模式是吉林省基础教育校本科研“十二五”规划课题，其宗旨就是在重视学生主体地位的同时培养他们的学习兴趣，最终形成自主学习、善于学习、乐于学习的终身学习能力，为学生营造一个多元智能且高效灵活的学习环境。?一、导学自学互学模式的必要性?目前，采用导学自学互学模式已经成为各高中课程改革最重要的一部分，其最大的特点就是让学生以主人的身份参与到课堂学习中，更加关注学生“学什么、怎么学、学不学”的问题。?首先，理论上的依据。导学自学互学模式在实际教学中的运用既是教育发展的客观要求，也是社会发展的必然要求。从教育学本身来看，这种教学模式是完全建立在正确的教学观、学生观的基础之上的，它充分地考虑到了学生的主体地位，与传统的“填鸭式”的课堂模式形成了鲜明的对比，教师可以在轻松愉快的氛围中调动学生的学习兴趣，发散学生的思维，培养学生的创新能力。从心理学角度来看，学生从课堂的被动接受者变成了主动建构者，学生
