中国国内现行的教育体制越来越受到国内专家和国外相关人员的关注。国内学生数量庞大，学生个体性很强，学生个体的单独式学习方法已经沿用了相当长一段时间。在时代快速发展的大背景下，教师的无经验、学生的不习惯阻碍了高中语文课堂分组式学习法的发展和运用。本文就高中语文分组式教学进行综合研究，并为其在实践中的相关运用提出建议。一、高中语文分组策略的综合剖析?高中语文分组策略教学的方法是中国时代教育教学体制不断变革的优秀产物。首先，分组策略是符合时代发展的，现在无论是经济还是科技都在高速发展，在快速发展的同时，发展的风险和难度就会不断加大。与此同时，不论是在社会中的哪个层面，团队协作方式都已经成了新式的成熟的发展方式，并且团队协作长期占据了发展方式的主动。?团队协作的方式被运用到高中语文教学中，但是团队协作的策略毕竟不是首产于高中教学之中的，所以在将团队协作和分组策略引用到高中教学的同时，也会出现不少问题。这些教学问题直接影响分组策略的运用和发展，对高中语文课堂的影响呈现出多样化的趋势。首先，一般情况下班级容量比较大，学生的特性非常复杂。由于长期受到高中语文课堂固化教育观念的影响，学生
