一、问题提出?教育研究方法是决定教育研究质量的关键因素，它是人们在进行教育研究时所采取的步骤、手段和方法的总称。1教育研究从经验走向理论，从单纯的定性分析走向定性与定量的结合，调查研究和实验研究有了较好的发展。2通过分析我国教育研究方法的运用情况，探索我国教育研究方法的发展趋势，分析其中存在的问题，对于提高我国教育研究水平不无裨益。随着教育研究的发展，关于教育研究方法的学术成果日渐增多，许多研究者对我国教育研究方法的理论、现状以及发展动向等进行探讨，其中一些研究针对不同教育研究领域，从不同角度对教育研究方法进行了实证描述和分析。从已有研究情况来看，我国在教育研究方法运用方面的实证研究并不很多，在笔者搜集资料之内，以一级教育学科研究成果为研究对象的仅有一篇，其他主要集中在高等教育、学前教育、职业教育等二级学科研究领域内。?郑日昌等通过对1989-1998年间我国教育研究方法及分析资料方法的研究指出，近20年来，定性研究在整个教育研究中占有重要地位，定量研究逐步受到重视；我国教育科研方法存在不注重方法论、研究方法单一落后等问题。3这是我国较早的关于教育研
