一、民族基础教育与民族高等师范教育的特殊社会性?在青海省民族教育体系中，民族基础教育和民族高等师范教育已经成为塑造合格民族人才、推动民族地区经济进步、社会发展的两个关键时期。因此，探讨关于两类教育体制的内涵及其衔接点对于推动一个地区的教育水平、发展地区经济水平、改善地区文化层次提供了理论铺垫。?(一)民族高等师范教育的特殊性?民族高等师范教育即“以各类少数民族成员为对象，采用正规和非正规的方式而实施的中等教育程度以上的各种高等师范专业教育，各类高等师范教育机构设置的各类普通师范教育课程计划所提供的教育和培训，以及在各种传统少数民族文化机构所进行的有关民族文化的高层次传授和研修活动ra_,从民族高等师范教育的内涵中可以发现其独有的社会价值和教育价值，以此揭示民族高等师范教育自身的独特性。?1.管理体制的多元性?国家教育行政部门和民族事务部门实行统筹规划和宏观管理，根据少数民族地区的社会发展和经济建设的需求，合理安排民族高等师范教育的布局和专业结构，协调少数民族高等师范教育与全国普通高等
