第1篇:幼儿园心理教育的困境与对策探析摘要幼儿的心理教育事关幼儿心理健康，事关孩子未来人生发展。我国幼儿园心理教育取得较大成效，但仍然存在突出问题。在幼儿心理教育过程中，老师不但要积极学习，提高教学能力，也要善于掌握幼儿心理发展的规律，密切联系家长，创新教育方法，让孩子在快乐中健康成长。幼儿园心理教育在幼儿的教育中具有重要意义。国家教委在幼儿园工作规程第一章第五条对教育总目标的规定明确指出：“培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼开朗的性格”。弗洛伊德曾说过：“早期的心理健全对一个人未来的发展很重要”。成年期许多心理健康源于他的儿童早期，儿童早期的心理健康，它会直接影响一个人的人格健康发展。因此，正确认识幼儿心理教育，改进教育方法，对于幼儿成长具有关键性的功能和意义。一、我国幼儿园心理教育的现状在理论研究上，幼儿教育心理思想发端于十四至十六世纪欧洲兴起的文艺复兴运动的人文主义思潮。文艺复兴运动极力提倡人权发展和人性自由。随后，法国思想家卢梭先生于1762年发
