论文导读：本文试从中英思维方式的对比研究来指导大学英语的翻译教学。究其原因中国的翻译教学大多围绕外语院系。翻译教学，汉英思维方式对比研究对大学英语翻译教学的指导意义。关键词：思维方式，对比研究，翻译教学1引言随着经济全球化的加速，国际间政治，经济和文化交往更加频繁，翻译的需求日益增长。论文发表，翻译教学。但每年我国培养的外语人才数量有限，无法满足经济建设对各种翻译人才的大量需求。究其原因中国的翻译教学大多围绕外语院系，而占大学生绝大多数的非外语专业学生被有意无意地排斥在外。纵观我国几十年来大学英语教学的历史和现状，“听，说，读，写，译”中“译”一直未享有应有的一席之地，翻译所受的重视程度不够，甚至有时往往被忽视，直接导致了学生的翻译能力下降。在步入信息社会的21世纪，这种传统做法很明显是不合理的。2005年，作为大学英语教学“风向标”的大学英语四六级考试进行了重大改革，其中重要的一项就是增加了翻译题型，这要求我们必须重新认识大学英语的翻译教学。本文试从中英思维方式的对比研究来指导大学英语的翻译教学，从理论和实践两个层面来论证其客观性和易操作性。这就引出了本研究试图回答
