论文摘要：浅谈数学创造性思维及其培养论文关键词：数学 创造性思维 培养现在是竟争激烈的21世纪，良好的思维创造能力，是每一个人在纷繁复杂的现代生活中必备的基本能力。所以,培养学生的创造性思维能力越来越受到学校和教师的重视，许多教师在教学中都在不断探索如何培养学生创新能力的有效途径。本人从事多年初中数学的教学工作，也注重学生创造性思维能力的培养，本文是我在教学中如何对学生创造性思维能力的培养的一些做法和体会。一、教师对创造性思维能力的正确认识美国人本主义心理学家马斯洛把人类的创造力分为两种不同的层面：一种是“特殊才能的创造力”；另一种是“自我实现的创造力”。前者指的是科学家、发明家、艺术家等杰出人物的创造力；后者指的是普通人所具有的创造力。教师在教学过程中要充分认识这两个层面的不同，认为创新思维能力就是培养学生搞小发明、小制作。其实，最后能成为科学家、发明家的必竟是少数。因此，教师在教学中应努力挖掘一些学生“跳一跳”就能解决的新问题,使学生通过独立探究得到新想法、新见解或者解决问题方法。尽管这些想法和见解早为前人所提出，但是对他本人来说却是前所未有的，同样具有发现创造
