五年制学前教育专业数学课堂不活跃、学生不爱学习数学、数学成绩差已经成为数学教学中的一大问题，怎样活跃课堂气氛，怎样让学生爱上数学课已成为摆在我们面前的一大难题. 采用形象的比喻，列举贴近生活的实例，采用幽默的语言，辅助运用多媒体等有效措施活跃学前教育专业数学课堂是很有必要的.数学课程是学前教育专业五年制大专班的文化基础课程之一，是一门重要的文化课程. 但是学前教育专业的学生普遍存在数学基础不好，学习数学的积极性不高等问题，使得我们的数学课程被称为不受欢迎的课程，怎样让学生喜欢上数学课呢?这就要求我们老师改变原有的一成不变教学的方法，活跃我们的数学课堂，让学生喜欢上数学课.?德国教育学家第斯惠指出：教育艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞. 我们怎样才能更好地教授数学呢?怎样更好地激励、唤醒、鼓舞学生呢?培养学生数学学习的兴趣能更好地激励、唤醒、鼓舞学生. 兴趣是最好的老师!著名教育家孔子就说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者. ”可见，注重学习兴趣的培养，能使教与学成为有渊之水，有本之木.?针对我校学前教育专业学生现状结合自己十几年的教学经验，在遵循中等职
