论文摘要：浅谈初中英语词汇教学的四点策略论文关键词：初中英语 词汇教学 策略词汇是语言的三要素(语音、词汇、语法)之一，是语言的基本材料，没有足够的词汇，就不能有效的听说读写，更无法有效的和他人交流。著名语言学家里弗(Liver)认为，掌握足够的词汇是成功运用外语的关键，没有词汇就没有能运用所学的结构和功能的意念。事实上，一个人词汇量的大小也往往决定着这个人英语水平的高低。那么如何有效地进行词汇教学，培养学生的思维能力，使学生自觉主动地记单词？本人结合自己的教学实践谈谈粗浅的看法。一、加强动作表演得体的动作表演，即使是轻微的比划，往往也能激发学生的学习兴趣。例如，在学习介词短语时，我特意设置了让学生演示前、后、左、右，这只是精彩的开端。紧接着我让学生做游戏，学生对游戏很感兴趣，再加上对游戏内容比较熟悉，所以做动作相对容易，在高兴之余也记住了单词和短语。(e.g. stand in a line， eyes right/ left /front， turn around ，keep your hands behind your backs， etc.)在教授quarr
