摘要：信息技术课作为一门新课，没有现成的教学模式供我们借鉴，现结合教学实际，就对信息技术的分层次教学的应用做一些初步的探索，在职业学校教学中实施分层教学是从学生的差异来考虑，是真正实施 “因材施教”的一种教学模式和教学策略。论文关键词：信息技术、 分层教学、 成功、提高分层次教学是指教师根据学生的心理特点和不同个性，为促进每个学生在原有基础上得到充分发展而采取的教学模式。教师还应承认学生的差异，要“因材施教，分类辅导”。教师要本着学校教育方针成功教育和爱心教育。让每一层次的学生都能有所的，对不同的学生，有不同的“成功”标准，坚持每位学生都要发展，但不求一样发展；每位学生都要提高，但不是同步提高我个人认为这就是分层教学的理论。下面就谈一谈分层次教学的具体应用：一、调查摸底，动态分层学生信息技术水平参差不齐，原因主要有以下两个：一是信息技术是一门技术性课程，学生有无接触过计算机是一个重要因素：有的同学家里有计算机或初中学过信息技术，而有的同学在升学的压力下则从来没有接触过电脑二、分层教学可以在了解学生学习态度、基础水平和接受能力，尊重学生学习方法，将学生分为
