摘要教育部提出高职教育必须推行工学结合的人才培养模式,突出实践能力的培养。财会专业受职业敏感性以及岗位容量小的约束，开展工学结合存在一定难度。本文针对财会专业特点提出了“点线面相结合，教学做为一体”的工学结合创新模式，并就工学结合活动的评价机制、教学环境、保障和激励措施进行了系统的构建。论文关键词：高职,财会专业,工学结合一、实施“点线面相结合，教学做为一体”的工学结合模式工学结合是将学习与工作结合在一起的教育模式。它以职业为导向，把以课堂教学为主的学校教育和直接获取实际经验的校外工作有机结合，贯穿于学生的培养过程之中。教高16号文件明确指出，高职院校必须大力发展工学结合，同时，在国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)中也提到职业教育必须实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。财会专业受职业敏感性以及岗位容量小的约束，开展工学结合有一定难度。根据高职教育能力培养为本，通过实践进一步理解和巩固理论知识的理念，结合多年高职教育经验，笔者提出“点线面相结合，教学做为一体”的工学结合创新模式（图1）。在该模式中，着力专业基础理论教学，鼓励学生大一便
