摘要：目的评估学前教育专业学前卫生学现行教学内容，为该课程设置及教学提供科学依据。方法以自制KAP问卷采取整群抽样和自愿随机的方法分别对学前教育专业学生、幼师和学龄前儿童监护人进行调查，并通过对不同人群的访谈评估不同人群对学前卫生学教学内容的需求与态度。结果3类人群均认为学前教育专业需要学习儿童保健相关知识与技能，现行学前卫生学的教学内容与与教学模式需要改革；其中，90.7%的学生、100%的幼师和87.7%的监护人认为从事学前教育者需要系统学习儿童保健知识，主要需求为日常护理与急救等技能。接受访谈者认为学前教育专业学生应将学前卫生学作为必修课程，教学内容应进行调整，教育水平介于普通民众与专业人员之间，高于警察等特殊人群。结论学前教育工作者在学龄前儿童健康教育工作中具有重要地位，学前教育专业应将学前卫生学作为必修课，教育内容应适应时代发展要求，教育水平介于普通民众与专业人员之间，高于警察等特殊人群。关键词：学前教育；大学生；儿童保健；健康教育；课程作者：文茂林等儿童心理发育的阶段性特性决定了
