摘要：近年来，国内各大高校纷纷开设法语专业，而作为法语教学中颇为重要的语言学课程在本科教学中却面临着诸多困境，使法语语言学课程在本科阶段的开展陷入了瓶颈。本文通过梳理国内法语语言学本科教学现状与存在的问题，阐述了研究性学习模式在法语语言学教学中的应用策略与现实意义。期望通过本文为法语语言学本科教学研究打开一个新的视角，也为理论学习能够更加适应时代发展起到一定促进作用。关键词：研究性学习；法语语言学；本科教学中图分类号：G642.0文献标识码：A文章编号：1002-4107（2014）03-0020-02社会经济的发展带动法语学习的走俏，使得国内各高校该专业一时间蓬勃发展，而法语专业本科阶段的语言学理论课程却是在近几年才被列入教学大纲的。事实上，语言学中的很多著作都是采用法语撰写的，因此法语专业的学生对于学习理解语言学本应该有着先天的优势，但由于国内法语专业该门课程发展时间较短，在教学过程中暴露出一系列的问题：教材数量和质量的缺陷，教师专业水平和教学手段的不足，教学目标和大纲制定的偏颇，教学内容和教学方法的单一等
