对特殊教育教师专业化现状中存在的问题进行分析的基础上，总结了造成这些问题的根本原因，针对性地提出通过加大对特殊教育教师专业化的研究、增加特殊教育教师的专业培训的比例、加强对特殊教育教师的心理干预、激发特殊教育教师的科研意识四个方面的发展对策，以期为我国特殊教育教师专业化能力的提升提供一定的帮助。?特殊教育教师是特殊教育的主要执行者，对特殊教育工作的质量有直接影响。2014年，我国特殊教育相关多个部门经过协商，联合颁布了特殊教育提升计划。其中，重点提出，“必须大力提升特殊教育教师的专业化水平。”1这代表着我国特殊教育教师专业化的问题已经上升至国家层面，即意味着此问题不但重要而且急迫。?所以，必须立即对特殊教育教师专业化过程中存在的有关问题进行分析，找出问题的根源，并制定相应对策，以便提升我国特殊教育教师专业化的水平，解决特殊教育教师专业化过程中的各种问题。?一、我国特殊教育教师专业化现状中存在的问题?(一)特殊教育教师数量不足?从事特殊教育的教师要区别于一般的教师，其必须要有专门的技能
