论文摘要：针对目前大学生英语学习中视听说的能力较差的现状，如何在分级教学中更有效的提高学生的语言实践能力已经成为大学英语教师亟待解决的问题。模糊容忍度对听力综合理解能力以及听后做题、推测和听大意这三项技能有很大影响。让教师认识到模糊容忍度在英语视听说中的作用，并且了解学生语言模糊容忍度水平，可以为英语学习者构建一个从模糊到确定逐步递进的语境，为学习者提高模糊容忍度和重塑英语学习方法和策略提供一个理想的空间。论文关键词：模糊容忍度,分级教学,语言实践能力为不断深化外语教学改革，更好地因材施教，激发学生学习外语的积极性，科学地组织教学，完善教学管理，全面提升本科英语教学质量，全国各大高校对学生大学英语正在进行分级教学改革。针对目前大学生英语学习中视听说的能力较差的现状，如何在分级教学中更有效的提高学生的语言实践能力已经成为大学英语教师亟待解决的问题。不少研究已经直接或间接表明，模糊容忍度在很多方面影响着外语学习，但对此至今未有比较系统的概述。模糊容忍度对听力综合理解能力以及听后做题、推测和听大意这三项技能有很大影响。我们认为的该研究会对英语视听说分级教学具有一定的指导意义。
