随着人们对积极心理学研究的日益加深，积极心理学科研成果已经被广泛地应于到各种社会实践活动中。教师的职能是向学生传递人类科学文化知识和技能，对学生进行思想道德教育，培养学生高尚的审美情趣，把学生培养成社会需要的专业人才。教师只有掌握必要的积极心理学知识，并将其灵活地运用到教育教学实践中，才能够从全新的视角审视自己的教育教学工作，才能够运用科学的方法和手段更多地去关注学生的优秀品质和美德，有效地帮助学生发掘自身的潜力，帮助学生成为具有积极品质的更幸福、更成功的人。一、积极心理学的内涵?自1997年马丁赛利格曼(Martin E.P.Seligman)在就任美国心理学会(APA)主席一职后提出“积极心理学”(Positive Psychology)这一思想以来，愈来愈多的心理学家开始涉足此研究领域，逐渐形成了一场积极心理学运动。积极心理学是心理学研究的一种新型的模式，是相对于消极心理学而言的。所谓的消极心理学主要是以人类心理问题、心理疾病诊断与治疗为中心的。在过去一个世纪的心理学研究中，我们所熟悉的词汇是病态、幻觉、焦虑、狂躁等，而很少涉及健康、勇气和爱。积极心理学家呼吁：心理
