笔者从事英语教学工作近二十载，一直深受著名英语教育家许国璋先生的一段话影响，他曾说过：“我教学生，从来不以教会几句英语或教会一种本事为目标，而是要教会怎样做人，是英语教育;用英语来学习文化，认识世界，培养心智，而不是英语教学。”许先生此论甚善，也因此在笔者教育生涯里根植了一面旗帜和笃定的信念：英语教学必须注重英语人文教育才是成功的。?义务教育英语课程标准(2011版)就英语课程性质明确提出：“义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。” 英语是不同于我们母语的一种世界通用语言，亦如汉语一样，有她厚重的历史、丰富的内涵和独特的民族性特征。英语教材内容蕴含中外的历史、地理、风土人情、风俗习俗、生活方式、文学艺术和价值观念等，作为英语学科的教师，不只是为了教一种语言，而是领会这种语言，走进这种语言。语言的本身就是一种民族性的。教师应该以教材为依据，充分发掘教材中能体现人文精神的素材，使人文素质教育与课堂教育内容有机结合。笔者通过长期的教学实践经验，以个人境况得出要实现英语课程的人文性可从以下方面来关注。?1. 教师对学生的人文关注?根据现代汉语词典的解释，“人
