本文板书在高等数学教学环节中占有重要地位，而提高板书的效率时对高等数学课堂教学效果的提高有着重要的作用。本文对作者几十年的高等数学教学实践进行了总结，浅谈了板书的要素、板书的功能、板书的原则、板书的分类、板书的方法。?讲解和板书是教师在课堂授课过程中运用的两个相辅相成的教学手段，它们分别以语言和文字、符号、图形为其工具、两者缺一不可。数学课一般具有内容抽象、概念深刻、推理严格、演算量大等特点1-2，因而板书在数学课堂上的作用尤为突出。提高板书效能是提高高等数学课程教学质量的重要一环。而且许多数学教育工作者对此提出了一些看法3-5 。本文拟就高效教书问题谈若干浅见，希望展开讨论和争鸣，并请同行指正。?一、板书要素?板书由其内容和书写过程的要素构成。没有书写过程的任何演示手段不能称之为板书。?对于使用投影仪的课堂，在胶片上书写只是一种新的书写形式而已，并未改变板书的实质，把预先写好的胶片投影到屏幕上，那只是演示，不能算作板书。各种演示手段(包括现代化的演示手段) 可以补充板书的作用，但不能取代板书。
