模式的确立是保证师范生基本技能训练及提高的基础。沈阳大学师范学院有六个师范类专业，学生的基本技能训练是学院的工作重点之一，而其训练的模式一直是学院关注的焦点。学院在对小学教育和学前教育两个专业现有模式进行完善的基础上，又为数学、物理、化学和地理四个专业设定了基本训练模式，使师范教育学院的师范生基本技能训练常规化、日常化。?多数师范生是未来的基础教育的教师，他们的素质高低，直接影响了基础教育的质量。高素质的教师须拥有丰富的专业知识和从事教学工作的各种技能，知识和技能是相辅相成，缺一不可的。关于知识的需要程度，不在本文论述之列，此不赘述。关于教师应具备的技能，不同国家有不同概括。但其中的表达能力、知识传授能力、组织能力、评价能力等是共同的，也是基本的。澳大利亚学者的技巧分类和我国教育专家的技能分类能充分说明问题。?澳大利亚学者把教师应具备的技巧分为七大类：“(1)动力技巧;(2)讲授及交流技巧;(3)提问技巧;(4)小组个人辅导技巧;(5)培养学生思考技巧;(6)评估技巧;(7)课堂管理与纪律”。?我国专家则将教学技能分为五个
