阐述高中议论文文学化写作的训练方法，即利用研究性学习激发学生文学化写作兴趣，着重训练事实论据议论段的文学化写作，加强素材积累，反复修改和讲评。?高中语文作文训练以议论文为主，目的在于锻炼学生的逻辑思维能力。学生刚开始学习议论文写作时常常一头雾水，议点不清，文体不明。高二以后随着思维习惯的养成，学生又常常在写作时出现“例证体”等思维定式，只议不叙或只议简叙无抒情。学生的作文语言缺乏文学美感和感染力，片面地注重议论语言的表述。新课标提出：“在写作教学中，教师用鼓励学生积极参与生活、体验人生、关注社会热点，激发写作欲望，引导学生表达真情实感，不说假话、空话、套话。”所以，在平时的语文写作训练中，既要进行作文语言的培养，又要注意避免为文造情。这是一个值得深入研究的问题。本文将从激发学生文学化写作兴趣、课堂议论段写作训练和平时随笔积累，谈一谈高中语文议论文文学化写作训练问题。?一、利用研究性学习激发学生文学化写作兴趣?议论文文学化写作，是高考的重点。老师在高一高二甚至初中时已经基本上指导过如何进行议论文的写作，但是学生仍不得要领。在数次模拟考中，学生的作文依然用“司马迁宫刑”“苏
