对高中生而言，学好古诗词对其情感态度、知识储备、价值观念等方面都有裨益，这就对教师提出了新的要求，必须采取有效策略，提高课堂效果。本文从反复吟诵、创新解读、创新方法、举一反三等几方面着手，提出了一些有关高中语文古诗词的教学策略。?一、反复吟诵，把握诗词基调?古诗词年代久远，生僻字较多，对高中生而言，必须渡过这一难关，勤查工具书，弄懂生字词义，既可以帮助理解诗词，又能丰富自身知识结构。之所以要反复吟诵，主要是因为古诗词讲究格律音韵，读起来富有音乐美，这对剖析语言大有裨益。比如诗经属于四言诗，其中桃夭子衿等很多篇章采用重章叠句之法，回环往复，具有一唱三叹之妙。离骚篇幅较长，是骚体代表作，文中“兮”字应用很多，在句式、章法、体制、内容上都有创新，而且对后世七言诗影响深远。至于唐诗宋词，风格迥然不同，向来有诗庄词雅之说。读李白和杜甫的诗歌，是两种基调、两种读法;读李清照和苏轼的词作，也是两种风格、两种读法。所以在古诗词教学中，应引导学生多读，学会区分各个时代诗词的风格变化，并从整体上把握诗词基调。?二、创新解读，鼓励学生参与?如何解读诗词内容是教学的关键，笔
