论文导读:：本文从课堂文化的理论出发，通过开放教育英语专业课堂文化建设的实践与研究，提出了构建氛围文化、对话文化和质疑文化三种新型课堂文化来改革开放教育课堂教学模式，并建立严谨有序的制度文化作为支撑。论文关键词：开放教育，课堂文化，制度文化一、课堂文化的定义和组成文化这个词语从广义上来讲是指人类通过后天习得并形成的一定社会群体所共有的包括物质的和精神的一切事物。从狭义上来说，主要指一定社会群体通过后天习得且共有的一切观念行为，它是特定的生活方式的展现，包括观念形态、行为方式等，是信息、知识和工具的载体，社会生活环境的映照。因此，我们暂且可以把开放教育课堂文化定义为：在开放教育课堂教学活动中形成的，并为师生所自觉遵循和奉行的共同的课堂精神、教学理念和教学行为。课堂文化是一种亚文化，其结构大体上可分为四个部分，即价值体系、思维方式、知识经验、语言符号。价值体系是指课堂环境中师生对其教学及内容进行价值判断的各种观点、信念等，如教学观、学习观等，其构成课堂文化的观念层次。思维方式是指课堂教学过程中师生对知识经验进行加工处理的各种策略，它构成课堂文化的行为规则。知识经验指课堂
