创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力.陈至立在高校领导干部进修结业典礼上强调，今后的教育将在更高普及程度的基础上注重于提高质量和效益，把培养高素质人才，尤其是培养创造精神和创新能力摆在突出位置;要以改革和创新的精神，把生机勃勃的中国教育全面推向21世纪.因此，在高等学校里，一项具有深远意义的重要思路和探索方向，就是坚持不懈地倡导创新?推崇创新、追求创新，把创新精神看作是大学生的必备素质.尤其是作为培养师资的高等师范院校更应如此.要达到这一点，作为知识的传授者和学生能力的培养者，就要利用一切场合不失时机地为学生营造创新环境，激励其主动进行探索.创新是一种思维活动，是在新颖地解决问题中表现出来的智力品质.也就是说，创新性是指独立思考创造出有价值的具有新颖性成分的成果的智力品质.它的特点是主体对知识经验和思维材料进行新颖的组合分析，抽象概括以致达到人类思维的高级形态.它的结果，不论是概念?理论、假设、方案或结论，都包括着新的因素，它是一种探新的思维活动.那么，在数学教学中，如何营造创新情境，激励学生的创新热情，培养学生创新能力呢？
