一、中职数学教学的现状分析中职学生学业基础普遍较差已是不争的事实，而且大多数学生的理科基础尤为薄弱，数学自然也不例外。数学教学的现状表现为以下几个方面：1.学生对数学学习普遍存在着恐惧心理。在传统教学观念的诱导及传统教学行为的作用下，数学长期以来被学生们视为枯燥、烦琐、艰难的代名词。学业基础较弱的同学更是把数学视作洪水猛兽，惟恐避之不及。视数学学习为畏途几乎是中职学生数学学习的普遍现象。2.教与学的脱节现象。中职教师由于较少接触初中教学的实际，对于初中学生尤其是成绩不理想者的学习状况缺乏切实的了解，大多数职校老师对于来职校就学的学生学习状况的了解只停留在一个模糊、大概的层面，诸如“成绩差，学习习惯差，学习主动性差，学习方法不佳”等，但对其原因却缺乏明确、细致地把握，由此造成中职数学教学教与学严重脱节的现象，教师教得很累，效果却不甚理想。3.触目惊心的考试成绩。几乎所有的中职数学教学都会面临尴尬的数学考试成绩，往往是一次考试下来，老师摇头，学生叹息，师生皆伤心。4.
