由于历史的原因，学校艺术教育的体系长期受欧美、苏俄艺术的深刻影响，在教育实践中民族艺术教育的份量不足，尤其是凸现地域文化特色的本土艺术难登“象牙塔”，造成本地人不知本地的艺术，本土艺术正逐步远离我们的孩子。因此，我们有必要重新认识本土艺术的教育价值，通过寻访、采风、记录等种种手段，收集整理改编本土艺术形式，作为学校艺术教育的一部分内容，探索艺术教育本土化过程中的教育教学形式，努力发掘本土艺术富有生命力的教育因素，让儿童从小接受本土艺术的熏陶，在接受本土艺术的教育过程中，得到中华传统文化和中华民族人文精神的熏陶。?一、本土艺术教育的失落?随着改革开放的进一步深入，各种文化的涌入，使我们享受着多元文化带来的精神愉悦。然而，在这些文化中，有先进的、代表着进步文明的;也有落后、代表某种制度的、实施文化殖民的。受客观、历史的影响，我们的孩子，面对本国的传统文化往往知之甚少一首著名的传统乐曲，他们茫然不知;一块古朴的瓦当被视为残砖烂瓦;一方石章被视为土气十足。对本民族文化的漠视，甚至于否认，这不能不说是我们学校艺术教育的一大遗憾，长此以往，必然会从漠
