摘要：为了探讨特殊教育教师和普通教师在所需心理素质上的共同性和差异性，本研究以243名特殊教育教师和233名普通教师为被试进行调查。研究结果显示特殊教育教师和普通教师共同认定公正、爱心等六项心理素质为最重要的心理素质，并在耐心、观察力等11项心理素质上存在显著差异。关键词：特殊教育教师；普通教师；心理素质 教师的心理素质是教师基本素质中非常重要的一环。良好的心理素质可以帮助教师积极地面对工作中的各类事件，调节好自己的状态，使得自己的教育教学工作高质量的进行1。此外具有良好心理素质的教师也为学生树立了良好的榜样，在潜移默化过程中，对学生的人生态度、身心健康等方面产生积极的影响2-3。与之相对应的是近年来教师群体的心理问题越来越引起全社会的高度关注。研究表明，教师的心理健康状态不容乐观，很多教师群体（包括幼儿园、小学、中学、高校和特殊教育学校）存在的心理问题较多，问题检出率较高3-6。因此如何提高教师的心理健康状态，培养良好的心理素质是个亟需解决的课题。而这仅仅依靠传统的问题诊断式的方式是不够的，应该换个角度，探索教师到底需要什么样的
