英语教学新课程改革需要建立自主、合作、探究的新型课堂教学模式。在课前预习、课堂学习、课后练习中引导学生自觉学习、积极参与、主动实践，可以培养学生自主学习的能力，有效促进课堂教学的发展。?英语课程改革积极倡导激发和培养学生的学习兴趣，构建以学生为主体的自主学习模式，发展学生自主学习的能力和合作精神，使之学会学习。结合英语教学实践，笔者认为课前自觉学习、课堂积极参与、课后主动实践是引导学生自主学习英语的有效途径。?一、课前预习，鼓励学生自觉学习?预习，即课前的自学，指在教师讲课之前，自己先独立地阅读新课内容，初步理解内容，是课上做好接受新知识的准备过程。预习是培养学生自主学习能力最有效的手段，学生通过独立阅读、独立思考，靠自己的能力发现问题和解决问题，独立获得新知识。?1.预习单词，做好学习铺垫。?单词是学习英语的基础，预习时要明确目的，细化内容。?例如：在教学“TV programs”一课前，可以先让学生听录音，在课文中画出不认识的单词，经过预习，发现 up-to-
