内容提要:本文围绕“通过主人公形象分析，提高学生阅读理解能力”阐述了五种操作的具体方法：结合文中词、句，揣摩主人公形象特点；利用课文配图，由表及内观察、感受主人公形象；表演文中形象，深切感知主人公内在形象；整体感知文本，全面揭示主人公形象特征；加工创作文本，让主人公形象更加鲜活。论文关键词：阅读理解能力,形象分析,低年级学生理解语言文字的内容，是阅读教学一项十分重要的任务。理解语言文字的内容，不能简单地认为就是单纯的对内容的理解，学生从中受到的教育其实是多方面的。在这样的理解过程中，学生可以接触到作者所描绘的丰富多彩的社会生活，体会作者的深刻思想和美好丰富的感情，这对丰富学生的生活经验，增长他们的见识，提高他们的文化素养，陶冶他们的情操，培养他们的道德品质和辨别是非的能力，都会起到积极的促进作用。而在小学低年级，课文主要以记叙文为主，占到所有课文的80左右，这些课文中都一定会出现某一或几个形象作为文章的主人公。因此，抓住文章中的主人公进行形象分析，势必会提高学生的阅读理解能力。这一课题，我已开展近两年时间，学生阅读理解能力提高的效果还是很明显的。在课堂上，我主要采取以下方
