摘要：小学阶段的学生，其思维能力尚处于起步阶段，对于数量关系和逻辑分析问题的掌握程度不高，造成理解不透彻的情况，因此教师在教学中应当重视培养学生的审题能力，进而使学生形成完备的数学解题思维和方法。在教改不断深化的背景下，教师接触到更为广泛的教学方法和技巧，需要在实践中不断扩充其内涵和广度，达到融合课堂教学的效果。关键词：小学数学；审题能力；研究中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：1006-7485（2020）22-0107-02一、小学数学对学生发展的指导性作用小学数学学科的基本特点是，学生获得知识的主要途径来源于对题目的分析和给出条件中所具有的理论内涵，学生结合自身对数学的感知力，在脑海中形成解决问题的步骤，并给出最终的解决办法。基于小学数学学科的基本特点，不难发现其具备的指导性意见，解题的流程基本上与教学流程匹配，为教师提供教学的主要方向。学生能够理解好题目中的已知条件，是做对题的前提条件，教师应当顺应此种基本理论要点，确立小学数学教学的基本思想和方式，将提升学生的个人能
