【摘要】为了培养学生在工作岗位上有更好的发展，具备一定的工作拓展能力，对铁道车辆专业的一个班的PLC实习课进行教改探索，与传统做法产生的差异值得思考。论文关键词：工作拓展能力,教改通常，到实验室上实习课，我们都只是安排学生分好组，逐步完成各个实验项目就可，虽然最终结果是要求学生完成实验，但是这个过程如果被好好设计，就可能变成基于学生将来工作过程的模拟体验，不仅是学知识还是学做人。我们总是强调优秀毕业生的重要，可是要培养优秀的毕业生，老师除了教好书本上的专业知识，更应该考虑学生将来所从事的工作对人员的全方位要求，即工作拓展能力的锻炼。具体如下：分组：全班共45人，有14套实验台，这就意味着有3组是4人，其他各组为3人。人员分配时，我先挑选14个平时学习比较突出的暂代组长，由他们去挑选组员，没有分配到组的不能参加实习。这样做有几个意义：1、每一个组有一个学习较好的，这样避免出现一些学习不认真的混在一组不能完成实验；2、代组长挑选组员，这样可能会暴露出一些学生平时的人际关系问题，现在年轻人很多以自我为中心，或者不善于沟通交流，这样一来对他们也是一个发现问题，及时调整自我的机会
