摘要：听力教学作为大学英语教学的重要内容，以提高学生的听说能力为主要目的。本文从更好的培养学生听说能力，增进学生学习兴趣来探讨上好听力课的有效策略。论文关键词：听力教学,听说能力,问题,策略一大学英语听力课存在的问题及原因：1、教学形式单一：大学英语听力课是大学英语教学的重要组成部分，也是训练学生听说能力的重要方式。但目前的英语听力教学形式单一，教学效果不明显，学生积极性不高等几个方面的原因。基本的教学模式就是老师放录音，听完过后对答案，没有其他知识的补充。如果选取的听力材料难度再不适宜，就更难吸引学生。2、听力课本材料不够真实：听力课主要的材料就是听力课本。课本上的听力资料大多语速较慢，不同于实际交际中的语言、语速。所以导致学生听的懂课本的材料，却不能适应现实生活中的交际语言。3、忽视听力技巧：大多数学生听材料时不记录信息点，不去理解材料的意思，甚至去猜答案，都认为只要作对题就算是听懂了，往往忽视听力的技能技巧。因此教师在课堂教学中应该强调听力技巧，并将此作为听力课的重要内容教给学生。二上好听力课的策略：l 、改变教学思路改变听力课
