【摘要】本文论述“示错情境”教学的作用及优势、“示错情境”的设计原则和设计策略，提出在导入新课、突破重难点、巩固新知、应用扩展中进行设计“示错情境”，引导学生进行分析研究，以帮助学生更好地理解和掌握知识，提高学生学习效率，提升高中化学教学实效性。【关键词】化学教学示错情境设计策略【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2017）09B-0084-02普通高中化学课程标准把情感态度与价值观作为课程目标之一，在高中化学课堂教学中关注学生的情感体验，强调情感教育的重要性。这就要求教师要用正确的态度去对待、正视学生的错误，触“境”生情，引发学生的积极情感体验，优化纠错策略。笔者在高中化学中运用“示错情境”，发挥情感体验的优势，以提升高中化学教学实效性。一、“示错情境”教学的作用及优势恩格斯曾经说过：“要明确地懂得理论，最好的道路就是从本身的错误中，从痛苦的经验中学习。”“示错情境”是一种教学方法，让学生从认知错误出发，获取正
