摘要：课程是社会文化的产物，一项好的课程，必定适应于社会文化。然而近年来，随着多元文化的输入，我国幼儿园课程不仅受到其价值观的冲击，而且由于传统文化传承不到位，导致幼儿园课程很多适应性问题频繁出现。本文以多元文化背景下的幼儿园课程面临的问题探究其背后的原因，并寻求解决方式，以期能够实现多元文化与适应性并存。关键词：学前教育；多元文化；适应性；措施教育的任务是传递文化，让人体验文化价值，并培养出能够创造文化价值的人。学前教育作为奠基工程，更是要将各种文化最精华的部分作为传承，培育出最优质的人。然而随着全球化的发展，越来越多元的文化涌入我国，对学前教育产生一定的文化冲击，所以我国学前教育在接纳多元文化的同时，也应该反思其适应性，以及对传承传统文化的责任性，最终求得幼儿对自身文化的认同感和对国际文化的理解。一、学前教育文化的现状（一）多元文化形式盛行近年来，学前教育不断引入国外教育模式，突破了中国学前教育实践停滞不前的僵局，蒙台梭利学前教育尤为典型。它以其先进的教育理念
