论文摘要：对幼儿进行爱国启蒙教育，从小培养幼儿热爱祖国，萌发我是中国人的自豪感是幼儿园思想品德教育的重要内容。我们为了探索幼儿热爱祖国象征物的教育规律，开展了以爱国旗、爱国徽、爱国歌为主的热爱祖国象征物的教育实验。本文在收集详细数据的基础上, 运用数理统计方法对实验前后幼儿的变化情况进行了综合分析，以便从客观上把握幼儿对祖国象征物的热爱的教育发展规律, 为更好地指导和规划幼儿爱的教育提供一定的科学依据。论文关键词：祖国象征物,国旗,国徽,国歌一、研究背景对幼儿进行爱国启蒙教育，从小培养幼儿热爱祖国，萌发我是中国人的自豪感是幼儿园思想品德教育的重要内容。江泽民同志曾提出：“要对小学生甚至幼儿园的孩子、中学生一直到大学生，由浅入深、坚持不懈地进行爱国主义教育”。同时也把教育幼儿爱父母、长辈、老师和同伴，爱集体，爱家乡，爱祖国作为幼儿社会性教育的主要目标之一。而当前独生子女中，家长往往重视孩子智力发展，而忽视对孩子爱的情感培养。一味满足孩子物质生活需要，使孩子养尊处优。这自然唤不起孩子正常的爱的情感，从而使孩子形成一种自私的以我为中心的爱，这种爱当然就不能发展到爱同伴、爱家乡
