论文导读：对外语教育理论与实践的热点问题不关心。五年制专科学生五年下来。很多大学现行的大学英语教学模式仍然是那种以教师为中心、单纯传授与语言知识和技能的传统教学模式。关键词：五年制专科，大学英语教学，问题，对策最近几年，一方面，随着改革开放的不断深入，社会对大学毕业生的要求提高了，尤其是对大学生外语应用能力的要求更加具体化了，另一方面，由于五年制专科学生生源都是来自初中生，起点较低，自身又存在着学习大学英语的兴趣不高，方法被动，英语的综合应用能力较差等问题，这些情况都迫使大学英语教学进行改革。虽然改革开放以后，大学英语教学的总体水平有了很大的进步，但也存在不少的问题，影响着英语教学的改革和发展，阻碍着学生英语水平的提高。本人通过几年的大学英语的教学实践认为：一、大学英语教学现存的主要问题1、教学观念和思想不明确中国外语教育研究中心2002年的一项调查表明：60%以上的教师认为，课堂活动就是“讲解课文”和“做课文练习”；82.8%的教师认为，只要自己的英语功底好就能教好外语了；只有3%的教师要求学生进行口语活动。也有些教师参加工作多年后，关注的还是那几本教材，对外
