语文是工具性与人文性的统一。学习语文其基本的工具作用就是指导适用于实践，然而多年来应试龙头地位的压制与“重理轻文”思想的阻碍，语文应用实践能力始终难以浮出水面，即使在新课改的影响下，语文应用实践能力还是为应试的巨大浪潮所湮没。而练在语文教学中占有重要位置。教师只有持着良好的方法、态度有效地处理好练习才能更好的提升自己的教师素养，学生的语文素养，促进学生的全面发展。一、教师观与教学、教材练习观的更新新课程标准理念告诉我们，语文是关乎工具性和人文新的一门学科。教学焦点不是教师如何教，而是关注学生学习过程与方法，定位于学习与应用能力的培养。因此，教师与学生的关系应由原来的“权威服从”变成“指导参与”关系；教师的角色不是讲演者而是课堂活动的设计者和组织者。新课改以培养学生的语言实践为最终目标，因而强调大量的语言实践。传统的语文教学以语文知识为中心，以语法系统为线索，注重语文知识的积累和语言技能的培养。因此，语文教师应该转变教学观念，避免造成“穿新鞋，走老路”的现象。教师在对教材练习题的理解与关注上也应该加强，真
