我国高等师范教育发展模式的转型.doc

【摘要】本文针对当前我国高等师范教育发展存在的问题，提出我国高等师范教育的体制要逐步由封闭走向开放，层次结构由低层次走向高层次，师资培养模式和来源要面向社会的趋势发展。【关键词】高等师范教育发展模式转型教育体制师资培养【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2017）03C-0080-02我国的高等师范教育从诞生之日起，至今已经历了一百多年的历史，逐步形成了有中国特色的高等师范教育体系，为我国教育的现代化建设培养了大量的教师和教育工作者。但是，随着社会和教育的发展，高等师范教育必须重新进行发展模式的选择，这已成为人们的广泛共识。一、高等师范教育体制的确立与发展（一）初创时期（19021922年）。1897年盛宣怀在上海南洋公学创设“师范院”，以培养各级教员，为中国师范教育之始。1902年，张百熙拟订钦定学堂章程。根据该学制，在京师大学堂（北京大学前身）成立师范馆，是我国高等师范院校的雏形。1903年由张百熙、张