论文导读：近年来分层教学在高校英语中作为一个教学改革突破口而被重视起来。教育部启动的大学英语教学改革中强调贯彻分类指导。关键词：大学英语，公共教学，分层教学近年来分层教学在高校英语中作为一个教学改革突破口而被重视起来。其实分层教学的提出在中西方教育界由来已久。两千年前我国孔子的“因材施教”就是分层教学原则最早理论依据；原苏联教育家维果茨基的“最近发展区”理论正是分层教学的体现；美国语言学教授S. D. Krashen的“i+1”输入理论，为分层教学进一步提供了理论框架1。在2003年，教育部启动的大学英语教学改革中强调贯彻分类指导，因材施教原则2。之后2007年9月教育部颁发修订和完善后的大学英语课程教学要求，明确指出：大学英语教学应贯彻分类指导、因材施教的原则，以适应个性化教学的实际需要3。据此，九江学院从2006级非英语专业本科生入学开始便进行了大学英语公共分层教学的尝试。一、分层教学的实施及成效所谓分层教学是指根据因材施教的原则，依照学生学习的个体差异性，把他们分为若干层次，对不同层次的学生，确定不同的学习目标，提出不同学习要求的教学方法，组织不同的考核和
