教学语言是教师讲解课文、传授知识、启发思维、沟通感情的最最主要的工具。大教育家马卡连柯曾说过：“同样的教学方法，因为语言不同就可能相差二十倍。”讲究课堂教学语言美对中学语文教学工作的成败具有举足轻重的作用。教师把课讲得充满生动美时，他们就表现出强烈的听课欲；如果教师把课讲得枯燥乏味时，他们就会厌倦分心。生动美是语文课堂教学语言魅力的生命。教师语言表达能力的优劣，不但直接影响着学生的学习积极性，而且对培养学生的语言能力和思维能力具有潜移默化的影响。教师正是以语言凭借，把无声的教材转化为有声的语言进行“传道、授业、解惑”的，通过授课时情趣盎然的描述，鞭辟入里的分析，入木三分的概括，恰到好处的点拨，把学生引入课文的文学天地里去探求真、获得善、享受美，从而达到教书育人的目的，正所谓“巧妇难为无米之炊”，教师只有掌握了丰富的语言表达技巧，丰富的词汇，才能说出富有魅力的教学语言。运用丰富的语言表达手段和词汇，化抽象为形象，化枯燥为风趣，打动学生，使学生产生愉悦感，积极主动地接受教师传达的信息和讲述的内容，达到以形式的“美”引出抽象的“真”的教学效果。1.课堂教学语言的准
