特殊教育的开展是促进区域基础教育均衡协调发展的必要措施，特殊教育的发展水平是衡量一个国家或地区社会文明程度和经济实力的重要标志。对于河南省来说，特殊教育具有更重要的意义，任务也更为艰巨。根据第二次全国残疾人抽样调查主要数据公报，河南省有残疾人口6763万。提高残疾人素质，高质量地完成特殊教育任务，离不开一支过硬的特殊教育师资队伍。?一、河南省特殊教育师资队伍现状?特殊教育对教师的数量与质量有特殊的要求。新中国成立后，经过六十年的发展，河南省形成了一支规模较大、学历结构与职称结构较为合理的特殊教育教师队伍。?首先，特殊教育生师比趋于合理。特殊教育对教师数量与专业水平的特殊要求决定了特殊教育学校的生师比应当远远低于普通中小学。根据国办发200174号文件的规定，县镇小学的生师比应当为21:1县镇初中的生师比为16:L在文件中关于特殊教育的生师比没有明确规定，但根据全日制聋校课程计划、全日制盲校课程计划等相关文件中的规定，特殊学校的班额以1014人为宜，按班额比例谱通学校班额为特殊学校班额的4倍浙算，特殊学校的生师
